近年来，生物医学工程专业有着不错的发展。根据美国kiplinger网站给出的多个方面数据显示，由于人口老龄化趋势的愈发明显，人们对与生物医学工程解决方案的需求也日益增加。

  生物医学工程（Biomedical Engineering，简称BME）是一门由理、工、医相结合的边缘学科，也是一门高度综合的交叉学科，这是它最大的特点。

  它是由多种工程学科向生物医学渗透的产物，涉及生物、化学、物理、机械工程、电子工程和材料科学等多个领域。其目的是运用工程技术方法去解决医学中的有关问题并以此保障人类健康，为疾病的预防、诊断、治疗和康复服务。

  生物医学工程的应用实例有生物兼容的假体、医疗器械、诊断设备、MRI和EEG这样的成像设备和医用药品。此外，还包括起搏器、infusion pump、心肺机、透析机、诊断设备、人工器官、移植以及先进的弥补术等，都属于生物医学工程的研发产品。可以说，在新世纪随着自然科学的持续不断的发展，生物医学工程的发展前途不可估量。

  需要注意的是，生物医学工程专业和生物医学专业不同，前者毕业为工科学位，而后者毕业为理科学位。

  就业方面，不论是留在美国还是回国发展，生物医学工程的学生均能够得到较好的发展条件，毕业生能进入包括农业、工业、医学、药物学、能源、环保、冶金、化工原料、军事等领域工作。

  根据Payscale发布的薪资最高的美国大学本科专业排名，生物医学工程凭借71,300美元的早期职业薪酬和123,600美元的中期职业薪酬，在827个专业中位列第48位。

  与热门专业计算机科学专业做个对比：计算机科学专业以75100美元的早期职业薪酬和123400美元的中期职业薪酬位列该榜单第50位。

  美国本科阶段提供优质生物医学工程教育的院校并不多，2023U.S.News全美本科生物医学工程最佳大学排名仅统计了33所院校。

  约翰·霍普金斯大学稳坐榜单的“首把交椅”！学校的生物医学工程专业开设在怀廷工程学院之下，在BME专业排名里常年位居第一，设置多个学位项目。

  该学院拥有11个附属中心和研究机构，可以为学生提供大量的研究机会。且JHU以其新的BME设计工作室为傲，学生们可以在这里见面、集思广益，并创建生物医学设备的原型。

  约翰·霍普金斯大学采用开放式合作的教学模式，使学生共同开发新的医学设备。使得约有80%的本科生在校四年期间从事过至少一项独立研究，并且很多时候是与该领域的顶尖研究者合作。

  工程学院是佐治亚理工学院当之无愧的“王牌学院”，曾被《普林斯顿评论》列为美国高等教育最有价值的学院之一。

  佐治亚理工学院的生物医学工程专业与其他顶尖院校相比毫不逊色，因为佐治亚理工学院与邻近的埃默里大学在医科方面有着深度合作。

  佐治亚理工学院始终致力于解决社会中存在的实质性的问题而不断研究，是属于顶尖的研究性质的私立大学。

  在杜克大学，年年都会有100左右人次获得生物医学工程专业学士学位。该校师生比例为1:7，这就从另一方面代表着学生有很多机会能和老师互动交流，同时获得研究和实习的机会。

  麻省理工学院几乎在所有的工程领域表现都很出色，生物医学也不例外。麻省理工学院是美国10所生物医学研究所之一。

  麻省理工学院每年为大约100名生物医学专业的本科生提供实习机会，他们有机会和研究生及教授一同研究项目，从而获得学分和薪资。

  斯坦福大学是全美顶尖的工程学院和医学院之一，并且跨学科项目是由工程学院和医学院共同设立的，旨在促进各学术单位之间的合作。

  斯坦福大学确实是一个研究重校，拥有大量设施供学生探索研究。年年都会有30多人获得学士学位，大部分人都选择继续读研。

  密歇根大学安娜堡分校的生物医学工程专业同样设立在工程学院内，致力于培育学生运用最前沿的医疗技术，推进诊断、医疗情况分析、治疗和康复等。

  该专业的毕业生主要能从事医疗设施和制药、应用生物学、组织工程、医学成像、微电子人体修复、康复工程等领域的工作。

  加州大学伯克利分校的生物医学工程专业是全国最大的，目前拥有400多名本科生和200多名研究生。

  加州大学伯克利分校鼓励学生自主研究，鼓励参加为期15周的峰会课程，由团队的学生自己去开发和测试新的医疗技术。

  加州大学圣地亚哥分校在工程学包括生物工程学方面具有很多优势，包括生物工程、生物技术、生物信息学、生物系统。并且每年为160多名毕业生提供与UCSD医学院研究合作的机会。

  莱斯大学的生物医学工程专业临近休斯敦的德克萨斯医学中心，莱斯大学可以为学生提供与医学研究人员交流的机会。

  大学本科的课程设有小班授课和实践，大学四年所灌输的学习内容几乎都围绕着：鼓励学生参与研究、开拓创新精神、增强处理问题能力的核心理念。

  宾夕法尼亚大学的生物医学工程专业在全国排名中是十分优异的。该专业与医院门诊、口腔科、公共卫生服务机构和社会科学行业等深层次协作，使学员能够在参加新项目主题活动的同时累积丰富多彩的社会经验。全部高学段学员都务必在生物医学工程行业的设计的具体方案新项目中接纳历时2个学年的学习培训。